วันศุกร์ที่ 15 กันยายน พ.ศ. 2560

นาตราฃ


สวัสดีครับ ผม นล ต้อนนี้อายุ 21 แล้วครับ ผมมีเรื่องสงสัยกันตัวของผมเอง สิ่งที่ผมไม่เคยคิดที่จะเป็นไปได้

รวมพี่รวมน้องเพื่อผ่อนศาสนา สืบทอดบุญญาแห่งชาวเทวะพญานาค

อากาสัตถา.. จัตภูมิมัตทา
เทวานาคา... มหิถิกา
ปุญญังตัง.... อนุโมทันตุ
จีรังรักขันตุ... พุทธะสาสะนัง

จากภพอากาสานัญจาญะตนะที่ศรัทธาแรงกล้า... ลงมาเพื่อจัดกลุ่มของหมู่มิตร
แห่งชาวเทวะพญานาค............................... เป็นกลุ่มขนาดใหญ่มาก
ด้วยพลังแห่งบุญที่สร้างร่วมกันมา................... ขออนุโมทนาร่วมกัน
เพื่อสร้างความยั่งยืนสืบไป........................... ให้กับพระพุทธศาสนาพระสมณโคดม

เรื่องมีอยู่ว่า ผม ตั้งแต่เกิดมาเรื่องที่อยู่ในจิตรใต้สำนึกผมมาตลอดเท่าที่จำความได้ คือเรื่องเกียวกับพญานาค ผมชอบทุกอย่างที่เกี่ยวกับพญานาค ชอบวาดรูปนาค ชอบเล่นน้ำ แต่กลัวน้ำเวลาเล่นไปนานๆ เพราะจะรู้สึกเหมือนมีอะไรมา อยู่รอบๆๆตัวเสมอทั้งๆที่ชอบมากแต่ก็ต้องหยุดเล่นเพราะความรู้สึก ชอบศึกษาในเรื่องมนต์คาถา ชองเรื่องเกี่ยวกับพระพุทธศาสนา ชองเรื่องโบราณ ลึกลับ และหลงไหลในรูปวาดรูปปั้นพญานาคทั้งหมด และเวลาผมไปดูหมอ หรือดูดวงกันแม่ทุกครั้ง หมอดูจะทักว่าดวงดีมากจะดูทำมัย และก็หลายคนที่ถามว่าได้รับขันใครมาหรือป่าว มีของหรือป่าว แต่ผมไม่เคยรับจากใครและมีอะไรเลย พอทักมากขึ้นบ่อยขึ้น ก็คิดยุนะครับว่ามีอะไรหรือป่าวและก็คิดแค่ว่าน่าจะเป็นปู่ย่า ที่เสียไปแล้วท่านมาดูแล อีกอย่างหมอดูทุกสายพูดแบบนี้ถามแบบนี้หมด จนวันนึ่งครั้งสุดท้ายที่ดูหมอเพราะไปกับแม่เมื่อวันที่ 30 ส.ค. 2555 ที่สำนักหนึ่งซึ่งเป็นร่างทรง พอผมนั่งลงและฟังทุกอย่างที่ท่านเรามาโดยไม่ต้องถามแค่คิด มาจนถึงตอนสุดท้ายด้วความสงใส ว่าทำมัยผมถึงยึดแต่เรื่องอะไรโบราณๆ อยู่ตลอด ่ืานก็บอกว่า "อ้าวพอถามถึง ท่านก็มาอยู่รออยู่จะคุยด้วยไหม" ผมก็บอกไปว่าคุย สิ่งแรกที่ผมเห็นคือรูปร่างลักษณะของอีกคนในร่างทรงนั้น ท่านโกรธว่าผมไม่ยอมเอา หมากพู ยาเส้นถวายเลย แม่ผมก็เอามาให้แล้วท่านก็บอกว่า ผมเป็นลูกของท่านขอมาเกิดแต่ไม่ให้มา เลยแอบหนีมาเกิด ท่านรักเลยตามมาดูแลรักษา ท่านบอกว่าท่านเป็น เทพไม่ใช่ ผี หรือ วิณญาณ ใด ท่านเป็นปู่นาคราช พอนี้เส็ดก็กลับบ้านแต่ระหว่างกลับผมก็ลองหาข้อมูลดูว่าปูนาคราชนี้คือใครจากอินเตอร์เน็ต และสิ่งแรกคำแรกที่ผมเจอคือ ปู่อนันตนาคราช ซึ่ง คำว่านาคราชที่ผมเคยค้นดูไม่เคยเจอเรื่องนี้ชื่อนี้เลย มันแปลกมากสำหรับผม หลังจากนั้นผมก็พยายามที่จะหาความจริงหรือข้อที่ว่าผมเป็นลูกหลานสายนาคราชจริงๆ มาเรื่อยๆๆจนวันนึง ผมได้เจอกะพี่คนหนึ่งซึ่งเราเจอกันผ่านระบบอินเตอ์เน็ต ตอนแรกก็คุยกันปกติ แต่มาสักพักเค้าก็ถามว่า เราบูชาอย่างเดียวกันเลย เพราะผมขึ้นเตตัสว่า "พ่อกู องค์นาคาธิบดี พญาอนันตนาคราช วิสุธเทวา" ผมเลยบอกไปว่า ป่าวครับ พ่อผม จากอดีตชาติ
หลังจากนั้นพี่เค้าก็ถามที่มาที่ไปว่ารู้ได้ไงใครบอก ผมก็เหล่าให้พี่เค้าฟัง แล้วเค้าก็ถามว่ารู้ป่าวว่าพี่เค้ามี ญาณพ่ออนันต ผมก็บอกไปว่าไม่รู้ และเค้าก็ถามคำถามให้ตอบตามตรง
1.หนาวจะไม่หนาวมาก เป็นคนขี้ร้อน ร้อนตับแตกใช่หรือไม่ "ใช่"
2.ชอบเล่นน้ำมากมายและจะกลัวน้ำเหมือนมีอะไรมาพันที่ขาหรือร่างกายใช่หรือไม่ "ใช่"
3.เคยฝันเห็นเจดีย์ เดินรอบ และเจดีย์คว้ามหรือหงาย "ไม่เคยเลย" พี่เค้าบอกว่าอาจยังไม่ถึงเวลา
4.มีหินหรือเคยเก็บหินบ้างหรือยังหินที่มันสะดุดตา สวยใสเหมือนแก้ว แล้วได้มากี่เม็ดแล้ว 9เม็ดหรือยัง "เคยเยอะประมาณ 5-6เม็ดได้และไม่รู้ว่าจะ
ยังอยู่ไหม" เค้าบอกว่าเป็นของประจำกายให้ไปเอามาเก็บไว้กะตัว ผมไปหาแล้วนะหาไม่เจอเลยทำไงดี
5.เคยถอดของให้ใครหรือป่าว "เคย" ทำไปด้วจิตรคิดแค่ว่าอยากจะช่วยแต่ไม่เคยรู้ว่าได้ผมไหมแต่จิตรบอกว่าเราทำได้เลยทำ
6.เห็นงูใหญ่สีดำบ่อยไหม "บ่อยมาก ฝันเห็นก็บ่อย" พี่เค้าบอกว่าพ่อมาหาเค้ามาดูแล
7.พ่อมาหาให้อะไรมั่งแล้ว "บอกว่ายัง" เค้าบอกว่าต้องมีสิ เลยถ่ายรู้องค์หล่อของพญานาคที่เอามาเป็นตัวแทนพ่ออนันตไปให้ดู เค้าบอกว่าสวยดี
มากนั้นพี่เลี้ยงไม่ใช่พ่อ ท่านชื่อ สุกันต์ตะ
8.มีแม่นมมาด้วยคนที่คอยดูแลและรักเรามาเลยยุที่บ้าน เลยถามว่าใคร เค้าบอกว่ายายผมเอง ใช่ซึ่งยายเป็นคนเลี้ยงดูผมทั้งๆที่แม่ก็ยุแต่คนที่ดูแล
และรักมากคือยาย คนที่สอนคาถา บทสวด มนต์ต่างๆให้คือยาย และเค้ายังบอกอีกว่าแม่นมผมชอบกินผลไม้มาก ใช่ยายผมชอบมาก
(เค้าจะรู้ เรื่อเราอะไรเอยะขนาดนั้นทั้งๆที่คุยกันแค่ในโทรศัพท์ ไม่รู้วันเดือนปีเกิดเลย)

****เราลูกหลานสายนาคราชจะตามหากันเองตามสายสัญญา****

นี้ละครับมันแปลกมากใครก็ได้ช่วยตอบผมทีเรื่องนี้ที่เกิดกับผมและนี้คือเรื่องเริ่มต้น ทำให้ผมสับสนมากว่าตกลงเราเป็นลูกหลานสายนาคราชจริงหรือ


*****สาธุ...สาธุ...สาธุ อนุโมทามิ*****

วันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2560

ทดสอบเก็บคะแนน 4/2560



ตรวจสอบคะแนน 
ทดสอบเก็บคะแนน 4/2560
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

ทดสอบเก็บคะแนน 3/2560



ตรวจสอบคะแนน 
ทดสอบเก็บคะแนน 3/2560
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

ทดสอบเก็บคะแนน 2/2560




ตรวจสอบคะแนน 
ทดสอบเก็บคะแนน 2/2560
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

ทดสอบเก็บคะแนน 1/2560



ตรวจสอบคะแนน 
ทดสอบเก็บคะแนน 1/2560
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

วันพุธที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2560

สอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้าที่ ม.3



สอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 หน้าที่ ม.3


สอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 3(หน้าที่ ม.3)


สอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 2(หน้าที่ ม.3)


หน่วยที่ 1 (หน้าที่ม.3)


ประเมินผลสัมฤทธิ์ 2 หน้าที่ ม.1


ประเมินผลสัมฤทธิ์ 1 หน้าที่ ม.1




ตรวจสอบคะแนน

ประเมินผลสัมฤทธิ์ 1 หน้าที่ ม.1

หน่วยที่ 4 หน้าที่ ม.1




ตรวจสอบคะแนน 
หน่วยที่ 4
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

หน่วยที่ 3 หน้าที่ ม.1




ตรวจสอบคะแนน 
หน่วยที่ 3
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

หน่วยที่ 2 หน้าที่ ม.1





ตรวจสอบคะแนน 
หน่วยที่ 2
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %

หน่วยที่ 1 หน้าที่ ม.1




ตรวจสอบคะแนน 
หน่วยที่ 1
(หากคะแนนไม่ผ่าน 70 % ให้สอบใหม่่)
เกณฑ์มาตรฐาน 
การเปิดหนังสือตอบ Open Book ต้องผ่านที่ 70 %


วันเสาร์ที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2560

โรงเรียน ครู อยู่อย่างไรในยุค 4.0

รูป โรงเรียน ครู อยู่อย่างไรในยุค 4.0
ไม่มีข้อความกำกับภาพอัตโนมัติ

ในภาพอาจจะมี หนึ่งคนขึ้นไป และ ข้อความ

โรงเรียน ครู อยู่อย่างไรในยุค 4.0

  • หลังจากรัฐบาลประกาศนโยบาย“ไทยแลนด์4.0” โดยมีเป้าหมายสำคัญในการขับเคลื่อนประเทศ ใช้นวัตกรรมทางเศรษฐกิจสังคมและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง.
  • ซึ่งการที่จะพัฒนาคนให้มีคุณภาพ ทักษะ ความรู้ ความสามารถตรงกับนโยบายดังกล่าวได้นั้น ระบบการศึกษาไทยต้องก้าวสู่ “การศึกษา4.0” เช่นเดียวกัน 
  • ว่าแต่การศึกษา4.0นั้นเป็นเช่นใด? แล้วโรงเรียน ครู ควรเป็นอยู่อย่างไรในยุค4.0?
  • แวดวงการศึกษาได้มีการกล่าวถึง ยุค 4.0 ค่อนข้างมาก ไม่ว่าจะเป็น หลักสูตร4.0, ห้องเรียน4.0, ครูไทย4.0,โรงเรียน4.0 และมหาวิทยาลัย4.0 เป็นต้น 
  • โดยจะอธิบายไปในทิศทางเดียวกันในการพัฒนา สร้างเด็กและเยาวชนให้มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกันเป็นทีม มีทักษะของการเรียนรู้ คิดวิเคราะห์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน รู้จักแยกแยะข้อมูล มีทักษะในศตวรรษที่ 21 ผ่านการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้นักเรียน นักศึกษา นำองค์ความรู้ที่มีอยู่ทุกที่ มาบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ เพื่อสร้าง และพัฒนานวัตกรรมต่างๆ ขึ้นมาตอบสนองความต้องการของประเทศ
  • ศ.กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ อาจารย์อาวุโส วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ เริ่มต้นอธิบาย การศึกษา4.0 ว่าการพัฒนาการของการศึกษาที่ไม่ใช่เพียงแค่เข้าใจ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตีความได้แต่เป็นการศึกษาที่แท้จริงต้องทำให้ผู้เรียนสร้างผลผลิตหรือนวัตกรรมใหม่ออกมาได้ ซึ่งจะเป็นสิ่งที่ติดตัวนักเรียน นักศึกษาไปตลอดชีวิต สอดคล้องกับความเชื่อที่ว่า ค่าของคนอยู่ที่ผลของงาน และจะช่วยแก้ปัญหาบริโภคนิยมที่เกาะกินสังคมไทยมาอย่างยาวนาน
  • การศึกษา4.0เป็นความหวังของประเทศไทยที่จะก้าวให้พ้นกับดักต่างๆ ที่มีมาอย่างยาวนาน เส้นทางการศึกษา4.0เพิ่งเริ่มต้นขึ้นและหนทางยังอีกยาวไกลนัก ในฐานะนักการศึกษา 
  • ศ.กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ กล่าวต่อไปว่าการศึกษา 4.0 เกิดขึ้นได้ต้องมีการพัฒนาระบบการศึกษา โดยเฉพาะโรงเรียน ครู ต้องเป็นการจัดการศึกษาเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ เพื่อให้การศึกษาเป็นไปในทิศทางที่มีคุณค่าต่อตัวผู้เรียนต่อสังคมในทางสร้างสรรค์มากยิ่งขึ้น ซึ่งการเรียนการสอนต้องประกอบไปด้วยแนวคิด CCPR Model เพื่อสร้างให้เด็กมีคุณลักษณะ 4 ประการ คือ
    • 1.Critical คิดวิเคราะห์ มองสังคมให้รอบด้าน รู้ที่มาที่ไป เข้าใจเหตุและผล
    •  2.Creative คิดสร้างสรรค์ เด็กต้องคิดต่อยอดจากที่มีอยู่ ประยุกต์และใช้ประโยชน์ มองประเด็นใหม่ๆ
    • 3.Productive คิดผลิตภาพ คำนึงถึงผลผลิต มีวิธีการและคุณภาพ ค่าของผลงาน และ
    • 4.Responsible คิดรับผิดชอบ นึกถึงสังคม ประเทศชาติ มีจิตสำนึกสาธารณะ และมีคุณธรรมจริยธรรม ความดีงาม
  • “การศึกษา4.0โรงเรียนครู ต้องทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างผลผลิตขึ้นมาได้ ถึงแม้ผลผลิตจะไม่ใหม่เอี่ยม เป็นนวัตกรรมอย่างจริงจัง แต่เวลาที่ยาวนานผู้เรียนจะสร้างผลผลิตที่ใหม่ ทันสมัยได้เอง และเขาจะสามารถพัฒนาทักษะและวิญญาณการคิดค้นแสวงหาและพัฒนา ผลิตภัณฑ์ ติดตัวเขาไปตลอดชีวิต สิ่งประดิษฐ์ ผลิตภัณฑ์ใหม่ รวมถึงผลงานต่างๆ 
  • ต้องเข้าใจว่าการศึกษา 4.0 ไม่ใช่ทุกอย่างของชีวิต จริงอยู่ที่ 4.0 เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของชีวิต เราต้องดำเนินการ 4.0 ให้ดีที่สุด มีค่าที่สุดและเป็นประโยชน์แก่เรามากที่สุด และต้องมองไปถึงชีวิตหลัก 4.0 เช่นเดียวกัน”  ศ.กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ กล่าว
  • สำหรับหลักสูตร CCPR Model ที่จะให้ผู้เรียนต้องมีอย่างน้อย 4 อย่าง ได้แก่
    • 1.เรียนรู้ทั่วโลกและภูมิปัญญาหลักของไทย
    • 2.ทางเลือกของสังคมไทยและของโลก ต้องให้ศึกษาทางเลือกโดยเฉพาะอย่างยิ่งอนาคตเป็นโลกที่มีความหลากหลาย
    • 3.กระบวนการแสวงหาความรู้ เรียนความรู้หลักของไทยแล้ว ต้องเรียนนวัตกรรมวิเคราะห์ใหม่ของโลก ควรเป็นหลักสูตรที่ทุกคนต้องเรียน เรียนขนาดใหญ่อย่างไรก็ต้องนำมาวิเคราะห์ และ
    • 4.นวัตกรรมใหม่ของโลก จำเป็นต้องให้เรียนรู้กระบวนการที่จะหาความรู้ใหม่ อาจจะเรียนวิธีวิจัยก็ได้ ต้องสอนการวิจัยตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาจนถึงอุดมศึกษา
  • ศ.กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ กล่าวอีกว่า วิธีการเรียนการสอนใน แบบCCPR Modelโดยจะเป็นการใช้ผลการสอนเป็นหลักประกัน โรงเรียน ครู จะต้องจัดการเรียนรู้แบบให้เด็กคิดวิเคราะห์วิเคราะห์เป็นหลัก เน้นวิเคราะห์ปัญหารายบุคคล แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ให้เด็กทบทวนตัวเอง เป็นตัวของตัวเอง 
  • อีกทั้งต้องสนับสนุนให้ผู้เรียนคิดอะไรใหม่ ให้ฝึกการทำงานใหม่ๆ เพิ่มเติมจนแน่ใจในทักษะการคิดใหม่ได้เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน มองใหม่ เสนอใหม่ ให้ทางเลือก เพิ่ม ลด ต่อยอด เสริม ลองแล้วลองอีก วางเป้าหมายที่ผลงาน แสวงหาวิธีการต่างๆ ให้ได้งาน ทดสอบ ประเมินคุณภาพปรับเปลี่ยนและช่วยสอดส่อง รวมถึงต้องดำเนินการในทุกระดับ นำตัวเองสู่สาธารณะ สังคม ผ่านการทดสอบ รูปแบบตัวอย่าง
  • “การจัดการศึกษาเพื่อผลผลิต ครูต้องสอนน้อย แต่ให้เด็กเรียนรู้มาก ผ่านการจัดการเรียนการสอนแบบไม่สอน ก็เรียนได้จริง โดยครูต้องเชื่อมั่นว่าผู้เรียนสามารถแสดงหาและสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้สอนมีบทบาทในการวางแผนการจัดการเรียน ออกแบบกิจกรรมการเรียน กระตุ้นส่งเสริมจูงใจผู้เรียนและเตรียมคำถามที่ท้าทายให้ผู้เรียนได้ค้นหาคำตอบ มีประเด็นคำถามจากประสบการณ์ในชั้นเรียน การนำเสนอผลการเรียนมาอภิปรายแลกเปลี่ยนในชั้นเรียน ซึ่งผู้สอนจะมีบทบาทใหม่ คือ Commentator เพิ่มขึ้นด้วย ทำให้เกิดผลงานที่เป็นองค์ความรู้จากกระบวนการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์”
 ศ.กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ กล่าว
  • การศึกษาในอดีตเป็นการศึกษาบริโภคนิยมที่สอนให้ผู้คนถนัดการซื้อ กิน และใช้ ซึ่งถ้ายังเป็นอย่างนี้ การศีกษาไทยจะแย่ ดังนั้น การศึกษายุคใหม่ต้องไม่ใช่การผลิตผู้บริโภค แต่ต้องสร้างนักผลิต โดยการศึกษา 4.0 เป็นการสอนให้เด็กมีผลผลิต มีผลิตภัณฑ์ที่เป็นนวัตกรรม ทั้งนี้ การที่มหาวิทยาลัยประกาศเป็นมหาวิทยาลัย 4.0 ไม่ใช่เพียงปรับปรุงสถานที่ให้สวยงาม แต่ต้องเป็นการผลิตนวัตกรรม สินค้าที่เป็นประโยชน์
  • การจัดการศึกษาไทย 4.0 เกิดขึ้นจริง ประสบความสำเร็จได้ ต้องเริ่มจากผู้บริหาร ผู้สอนต้องเปลี่ยนวิธีคิด ไม่ใช่เรียนเพื่อสอบเอาคะแนนสูง ทำให้นักเรียนถูกจำกัดอยู่ในกรอบ ไม่สามารถคิดนอกกรอบได้ ครูต้องให้เสรีภาพเด็กเลือกเรียนตามความถนัด โดยส่งเสริม เติมเต็มตามศักยภาพของเด็ก ซึ่งเป็นการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคมาก รวมถึงต้องเป็นเป้าหมายการศึกษาของชาติ สร้างเด็กสร้างนวัตกรรม เลิกการบรรยาย แต่ให้เด็กได้ลงมือทำ เด็กทุกคนต้องมีผลงานและเห็นความสำเร็จอยู่ที่ผลงาน การเรียนการสอนทุกวิชาต้องเป็นแบบเดียวกัน มีการดำเนินการต่อเนื่อง และทุกคนต้องร่วมมือกันทำ” ศ.กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์กล่าวทิ้งทาย
  • การศึกษา4.0จะเกิดขึ้นจริงต้องเริ่มจากทุกภาคส่วนในระบบการศึกษา ไม่ว่าจะเป็น กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียน สถาบันอุดมศึกษา ครู ต้องปรับเปลี่ยน กระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสอดคล้องกับการก้าวสู่ยุค4.0สร้างผลผลิต นวัตกรรม สามารถติดตามการศึกษา4.0เป็นยิ่งกว่าการศึกษาได้ 
 
โดย ชุลีพร อร่ามเนตร



การเรียน-สอน ศตวรรษที่ 21
การเรียน-สอน ศตวรรษที่ 2


  • โลกเปลี่ยนไปมาก ทั้งความรู้และเทคโนโลยีที่หาง่าย ราคาถูก  ผมนึกถึงวันที่ลงทุนซื้อโทรศัพท์มือถือ ใช้ครั้งแรก ผมใช้คำว่าลงทุน เพราะการจะมีโทรศัพท์มือถือใช้เมื่อ 20ปีก่อนเป็นเรื่องไม่ง่าย ราคาของโทรศัพท์มือถือตอนนั้น เครื่องละ 60,000บาทถึง 90,000บาทนั่นคือเงินที่ซื้อโทรศัพท์มือถือหนึ่งเครื่อง สามารถนำไปซื้อมอเตอร์ไซค์ได้ 3 คัน
  • นอกจากลงทุนซื้อในราคาสูงก็ยังต้องจ่ายค่าใช้โทรศัพท์ในราคานาทีละ 12บาท และที่แปลกคือถ้ามีใครโทรหาเรา เรายังต้องเสียค่ารับโทรศัพท์อีกนาทีล่ะ 12บาท ทั้งยังมีค่าบำรุงรักษาเดือนละ 500 บาท 
  • ทำให้การมีโทรศัพท์ในตอนนั้น เป็นการ ลงทุน จริง ๆ ทำให้ใครก็ไม่อยากมีโทรศัพท์มือถือไว้ใช้ แต่วันนี้ใครจะเชื่อว่าใครๆ ก็ใช้โทรศัพท์มือถือ และเป็นโทรศัพท์มือถือที่มีความสามารถมากเกินกว่าที่ใครจะคาดถึง  เป็นโทรศัพท์ไร้สาย ซึ่งเป็นอะไรมากกว่าเครื่องมือสื่อสาร 
  • โทรศัพท์กลายเป็นแหล่งความบันเทิง ทั้ง ดูหนัง ฟังเพลง ดูทีวี และเล่นเกม ด้วยอุปกรณ์เล็กๆ เราสามารถจะจองตั๋วภาพยนตร์ ตั๋วเครื่องบิน เป็นบริการสารพัดอย่าง 
  • ต่อมาโทรศัพท์ก็เริ่มกลายเป็นแท็บเลต เป็นห้องสมุดเคลื่อนที่ กลายเป็นห้องประชุมที่สามารถได้ยินเสียง และเห็นหน้ากันได้แม้อยู่ต่างที่กันก็ตาม จำนวนผู้คนที่จดทะเบียนโทรศัพท์มือถือทั่วโลกในตอนนี้มีมากกว่า 4000ล้านเครื่อง ซึ่งเรียกได้ว่าโทรศัพท์มือถือได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตคนยุคนี้ไปแล้ว
  • ประมาณสิบปีที่ผ่านมา ตามศูนย์การค้าแกล่งชุมชนโดยเฉพาะหน้ามหาวิทยาลัย เรามักจะเจอโรงเรียนสอนคอมพิวเตอร์  ซึ่งการใช้คอมพิวเตอร์สมัยนั้นเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการทำเว็บ เราถึงต้องกลับลงทุนไปนั่งเรียน เพื่อให้คุณครูมาสอน   
  • กระทรวงศึกษามีนบายให้โรงเรียนต้องมีคุณครูที่ใช้คอมพิวเตอร์เป็น ผมได้รับเชิญจากกระทรวงศึกษาให้ไปบรรยายเรื่องการทำเว็บ และการใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อการศึกษา คุณครูบ่นให้ฟังถึงความยุ่งยากของคอมพิวเตอร์ หรือเรื่องของอีเมล์  
  • แต่ทุกวันนี้เราเห็นเด็กรุ่นใหม่เติบโตมาพร้อมกับเทคโนโลยี เราไม่ต้องส่งลูกไปเรียนคอมพิวเตอร์ คุณครูที่ปฏิเสธ อีเมล์วันนี้หลายท่านกลับมาใช้มันแล้ว ไหนยังจะมี Facebook หรือ Line      
  • เพราะความรู้สมัยนี้หาง่าย เด็กทั่วโลกที่สนใจเรื่องฟิสิกส์  เคมีก็เข้าไปเรียนฟรีๆ กันได้ เช่น www.khan-academy.org Harvard ที่ทำให้ไว้ให้สำหรับเด็กที่ไม่มีเงินไปกวดวิชา 
  • คุณบิล เกตส์ เจ้าของไมโครซอฟท์ มองเห็นว่าสิ่งที่คุณคานทำนั้นดี มีประโยชน์ ต่อคนทั้งโลก ก็เลยสมทบทุนให้ เพื่อที่จะได้มีเนื้อหาให้ครบทุกวิชา  
  • ตอนนี้ได้มีการแปลภาษาให้คนชาติต่างๆ ทั่วโลกได้ใช้แล้ว ใน podcost เองก็มีการรวบรวมเรื่องการฝึก ฟัง ฝึกพูดภาต่างๆ ไว้มากมาย 
  • ทำให้คนที่อยากฝึกภาษาได้ฝึกผ่านทางโทรศัพท์มือถือ  กลายเป็นการเรียนรู้ที่สามารถฝึกกันได้ 24 ชั่วโมง ยังมีเรื่องราวอีกมากมายที่เด็กสามารถหาเรียนรู้ได้ ไม่ว่าจะจาก Youtube  Google หรือคุยกับคนที่สนใจเรื่องเดียวกันใน Facebook ซึ่งเป็นการสร้างความรู้ได้มากเกินกว่าที่โรงเรียนได้สอน 
  • คริสโตเฟอร์ ครู อิงเกิล นักร้อง นักแต่งเพลงขวัญใจวัยรุ่น เรียนรู้การแต่งเพลงจากอินเตอร์เน็ต ทำดนตรีและเผยแพร่ทางสังคมออนไลน์จนเป็นที่รู้จักกันทั่วโลก ทั้งๆที่ ไม่มีค่ายเพลง ไม่ได้ผ่านการฝึกจากสถาบันร้องเพลงใดๆ

  • เทเลอ วิลสัน เด็กอเมริกันอายุ 17 ปี สามารถผลิตเครื่องตรวจจับปฏิกรณ์ปรมาณูได้ในโรงรถของตนเอง จากการที่สนใจใฝ่รู้ด้วยตนเอง ผลงานของเขาทำให้ บารัค โอบามา  เชิญเขาไปเป็นนักวิทยาศาสตร์ของชาติ เรื่องราวคลายๆ กันนี้ยังมีอีกมากมายทั่วโลก

  • หันมาดูการศึกษาในบ้านเรา เด็กยังคงท่องจำเรื่องเก่าๆ ไปสอบ ทั้งที่แค่แท็บเลตเด็ก ป1 ก็ยังหาคำตอบได้ คุณครูยังคงสอนเรื่องต่างๆ ที่ไม่รู้ว่าเด็กจะได้ใช้ในชีวิตเมื่อไร  เด็กยังคงแข่งกันเรียน  ผู้ปกครองบ่นว่าเสียเงินให้ลูกไปกวดวิชา ทั้งที่สามารถหาเรียนฟรีได้เอง ไม่เรื่องทางภาษาและเทคนิคการสอนแบบใหม่  เช่นใน MIT Open Course ware หรือที่ Khan Academy  
  • เรื่องราวที่เป็นปัญหาเหล่านี้ เพราะเราชินต่อการเรียนรู้แบบเดิม ฝึกทักษะแบบเดิม คือ รอคุณครูมาสอนมาบรรยายให้ฟัง เราขาดทักษะของการเรียนรู้ Learning Skill 
  • ความอยากเรียนรู้จึงหายไป เราแค่เรียนเพื่อสอบและเพื่อใบปริญญาเท่านั้น  ซึ่งมันเป็นปัญหาของคนทั่วโลก  แต่ตอนนี้นักการศึกษาทั่วโลกได้ตื่นตัวและพัฒนาสร้างรูปแบบการสอนใหม่ๆ  ออกมา เช่น

    • PBL (Problem-based Learning)
    • Outcome-based Learning
    • Game-based Learning
    • Flipped Classroom
    • CBL Creativity-based Learning ฯลฯ

  • ทั้งนั้นเพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีคุณสมบัติสอดคล้องกับโลกยุคปัจจุบัน  ซึ่งนักการศึกษาเห็นตรงกันว่า คือทักษะในการเรียนรู้
  • มีการเร่งให้ครู อาจารย์ เปลี่ยนแปลงการสอน จากวิธีเลกเชอร์แบบเดิมๆ ไปสู่รูปแบบการเรียนรู้ๆ Learning Approach Model ที่สร้างขั้นเพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้
  • Learning Skill คือ ทักษะในการเรียนรู้ ที่ไม่ใช่นั่งฟังอย่างตั้งใจ จดจำ แล้วนำไปใช้ อย่างเช่นที่เราใช้ในการเรียนการสอนที่ผ่านมา  
  • แต่ทักษะในการเรียนรู้ เป็นความสามารถในการหาความรู้ด้วยตนเอง รู้จักแยกแยะข้อมูลว่าอะไรคือความคิดเห็น อะไรคือข้อเท็จจริง ระดับความน่าเชื่อถือของข้อมูลนั้นมีมากน้อยเพียงใด และการนำข้อมูลมาใช้ในสภาพจริงนั้นจะทำได้อย่างไร 
  • การจะทำให้เด็กมีทักษะนี้ได้จริงๆ ต้องเปลี่ยนรูปแบบการสอนมากๆ มาเป็นการสอนน้อยๆ ให้เด็กคิดหาคำตอบ ค้นคว้ามากขึ้น  และให้มีโอกาสในการนำเสนอมากๆ 
  • ซึ่งเป็นที่น่าห่วงเมื่อหลายประเทศมีการเปลี่ยนแปลงไปมากแล้วหรือหลายประเทศที่กำลังจะเปลี่ยน แต่สำหรับประเทศเรา เราตั้งใจเปลี่ยนมากกว่า 10 ปี แต่ผลรับยังเหมือนเดิม คือการสอนยังคงเหมือนเดิมครับ

การเรียน-สอน ศตวรรษที่ 2



บทความโดย อ.วิริยะ  ฤาชัยพาณิชย์
ผู้ก่อตั้ง 
www.eduzones.com
https://www.facebook.com/ajWiriya

วันพุธที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2560

เทคโนโลยี e-ink


https://www.batorastore.com/BATORA-e-reader-ver001-non-touch-v001

batora e-reader คุณภาพดี ราคาถูกที่สุดในโลก วางจำหน่ายแล้วบนเว็บ batorastore.com
สั่งซื้อ ebook ได้ที่
ข้อดี
1. ด้วยเทคโนโลยี e-ink เลียนแบบตัวหนังสือบนกระดาษจริง ไม่มีแสงหน้าจอ ใช้สำหรับอ่านหนังสือนานๆติดต่อกันหลายชั่วโมง เช่น อ่านนิยายรวดเดียวเป็นร้อยหน้าได้โดยไม่แสบตา อีกทั้งยังอ่านในที่ๆมีแสงแดดได้ หน้าจอไม่สะท้อนเงาตัวเอง
2. อ่านหนังสือได้นานโดยไม่มีอาการล้าสายตาและถนอมสายตา
3. มีน้ำหนักเบามาก สามารถใช้มือเดียวถืออ่านได้อย่างสบาย ขนาดกำลังดีพกพาสะดวก เปลี่ยนหน้าง่าย
4. ความจำเครื่องสามารถจุหนังสือได้เป็นจำนวนมากเป็นพันเล่ม
5. สามารถเข้าไปอ่านหนังสือได้ตลอดเวลาโดยไม่ต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
6. ใช้งานได้นานหลายสัปดาห์ต่อการชาร์จแบตเตอรี่ 1 ครั้ง
7. สามารถอ่านได้ทั้ง epub และ pdf
8. เป็นเครื่องอ่านอีบุ๊คที่มี *** ราคาถูกที่สุดในโลก *** (แต่คุณภาพดี)
9. รับประกัน 1 ปี โดย batorastore ถ้ามีปัญหาเปลี่ยนเครื่องใหม่ให้ฟรี
10. ซื้อ ebook ไม่มีค่าจัดส่ง
11. มี credit ลดราคา และ คูปองส่วนลด e-book จาก batorastore
12. การใช้งานง่ายมาก ด้วยระบบ sync เมื่อเปิดเครื่องต่อ wifi แล้ว กดเพียงปุ่มเดียว หนังสือที่ซื้อเอาไว้ จะถูกโหลดเข้าเครื่องอัตโนมัติ
13. สามารถซื้อ ebook ด้วยระบบ credit โดยไม่ต้องโอนเงิน เพียงไม่กี่คลิ๊กก็สามารถอ่านหนังสือได้ทันที
14. หากใช้ credit ในการซื้อ ebook เป็นหลัก สามารถซื้อ credit แบบมีส่วนลดได้จาก batorastore
ข้อเสีย
1. ไฟล์ pdf ไม่สามารถปรับย่อขยายได้
2. อ่าน ebook ได้อย่างเดียว ดูหนังฟังเพลง ไม่ได้
การใช้งานทั่วไป
อ่านการ์ตูน
การโหลดหนังสือเข้าเครื่อง ถ้าซื้อ ebook บน batorastore ง่ายมากๆโหลดหนังสือนิยายหลายสิบเล่ม ใช้เวลาไม่ถึง 1 นาที















การปฏิรูปการศึกษาที่ทำกันทั่วโลก ในรอบสิบกว่าปีมานี้
สาเหตสำคัญคือ โลกเปลี่ยน การงานเปลี่ยน 
เทคโนโลยี ต้องกลายเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าและทำงาน 
เขาจึงสนับสนุนให้ครูอาจารย์เปลี่ยนการสอนและการสอบแบบโบราณ 
มาเป็นการสอนและการสอบ
ที่จะพาผู้เรียนสู่อนาคต
ในบ้านเราเอง
รัฐบาลก่อนแจกแทบเลต 
รัฐบาลนี้ วันนี้แจกทีวี แจกห้องเรียนเทคโนโลยี
แต่เป็นเรื่อง แปลกที่หลาย รร. 
ห้ามเด็กเอาโทรศัพท์ เข้าห้องเรียน
ห้ามใช้เครื่องคิดเลข

เราลงทุนใช้เงินเพื่อซื้อ อุปกรณ์
เราทาสี รร. 
เราติดธงอาเซียน 
เราสร้างอาคาร
เราเปลี่ยนแปลงไปมาก

แต่การสอนและการสอบยังคงเดิม


วันอาทิตย์ที่ 11 มิถุนายน พ.ศ. 2560

แบบทดสอบประจําหนวยการเรียนรูที่ ๑




นวัตกรรม Blog ม.1/11 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.1/10 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.1/9 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.1/8 ปี 2560


นวัตกรรม Blog ม.1/7 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.1/6 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.1/5 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.1/4 ปี 2560


นวัตกรรม Blog ม.1/3 ปี 2560



นวัตกรรม Blog ม.3/2 ปี 2560





นวัตกรรม Blog ม.3/4 ปี 2560

<

นวัตกรรม Blog ม.3/6 ปี 2560

นวัตกรรม Blog ม.3/8 ปี 2560



เว็บบล๊อคเพื่อการจัดการเรียนรู้ 4.0

......การศึกษาทักษะการเรียนรู้ การสร้างการใช้นวัตกรรมเครืข่ายสังคมอนไลน์ สำหรับผู้เรียนสำหรับการจัดการความรู้ ที่สามารถแบ่งปันความคิด ความเป็นเลิศทางวิชาการ รูปภาพและอื่นๆ อีกมากมายสำหรับนวัตกรรมนี้ ทำให้การทำงานสะวกรวดเร็ว สวยงาม เหมาะสำหรับนัเรียนและครูผู้สอน ใช้เป็นเว็บการจัการความรู้และใช้เป็นเครื่องมือ ารเรียนรู้สังคมอนไลน์ เพื่อจัดการเรียนการสอน ให้มีประสิทธิภาพระสิทธิผล ในยุคการศึกษา 4.0 (การเรียนรู้ศตวรรษที่ 21)
เว็บบล๊อคประกอบการเรียนวิชาหน้าที่พลเมือง ระบบการเรียน การจัดการความรู้ KM (Knowlead Maneagement) เพื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ ศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน Worl Class Standrad ประกอบด้วย 4 ทักษะพื้นฐาน คือ

(1) ทักษะภาษาดิจิทัล(2) ทักษะคิดประดิษฐ์สร้าง(3) ทักษะสื่อสารมีประสิทธิภาพ(4) ทักษะสื่อสารมีประสิทธิผล
พัฒนาสู่ทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ขั้นต้น 6 ประการ

(1) ทักษะการเรียนรู้ Learning Skills(2) ทักษะการคิด Thinking Skills(3) ทักษะการแก้ปัญหา Problerm Skills(4) ทักษะชีวิต Life Skills(5) ทักษะการใช้เทคโนโลยี Technology Skills(6) ทักษะการสื่อสาร Communication Skill

........การจัดการเรียนการสอนจึงต้องเปลี่ยนไปจากเดิม ครูใช้วิธีการสอนแบบเดิม แบบเล็กเชอร์ไม่ได้ผล กระบวนการต้องจัดให้ลงมือทำ และเรียนรู้แบบย้อนทาง ต้องให้แอกตีฟ และเรียนตามความสนใจให้มากขึ้น
........เป้าหมายของการเรียนรู้มิใช่ ”ตัวความรู้” อีกต่อไป เพราะตัวความรู้นั้นมีมายมายมหาศาล เกินกว่าที่จะสอนให้นักเรียนแต่ละชั้นปีได้ .

........นักเรียนในยุคใหม่มีหนทางค้นหาความรู้ด้วยตนเอง (จากก้อนเมฆ) เป้าหมายของการเรียนรู้อยู่ที่“ทักษะการเรียนรู้” และ "วิธีการจัดการกับความรู้ "
.......หากผู้เรียนมีทักษะพื้นฐาน และทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ ตามที่กำหนด ก็จะทำให้เกิดระบบและกระบวนการเรียนรู้ในเนื้อหาวิชาต่างๆ เป็นไปด้วยประสิทธิภาพประสิทธิผล ตรงเจตนารมณ์ ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาชาติ "ผู้เรียนเป็นคนดี ผู้เรียนเป็นคนเก่ง ผู้เรียนมีความสุข"
.........เว็บนี้เป็นส่วนหนึ่งของการจัดการความรู้ วิชา หน้าที่พลเมือง (สาระเพิ่ม) ชั้น ม.1

..........................
ผู้จัทำ

ครูชาญวิทย์ รีชาาณิชพัฒนา
(ครูผู้สอน)